نقش تطبیق معیارهای تضمین کیفیت و اعتباردهی در تولید دانش
DOI::
https://doi.org/10.61438/jsrqj.v8i1.16کلمات کلیدی:
تضمین کیفیت, اعتباردهی, شاخص‌ها, برنامه استراتژیک, تولید دانشچکیده
تضمین کیفیت و اعتباردهی جزء ارکان مهم تحصیلات عالی افغانستان می‌باشد که با ارزیابی نهادهای تولید کننده دانش و تطبیق درست معیارهای ارتقای کیفیت توانسته است گام‌های ارزش‌مندی در راستای نوآوری‌های علمی کشور بردارد. شاخص‌های مشخص شده‌ای برای تولید دانش و ارتقای کیفیت وجود دارد که با وحدت یک‌دیگر و تمسک به کارشیوه‌های علمی در راستای تولید دانش عملی می‌شوند. تولید دانش با کیفیت عالی بدون وحدت درونی شاخص‌ها و عناصر این فرایندها که همانا تطبیق درست معیارها که عبارتند از: ارزیابی‌ها، الزامات، مأموریت و استراتژی، سهمگیری در انکشاف جامعه، حاکمیت، رهبری و اداره، منابع مالی و اداری، برنامه‌های آکادمیک، تحقیق، استادان و کارمندان، تجارب محصل، ارتقای کیفیت و بهبود، کتابخانه و منابع معلوماتی، تدریس، تکنالوژی، سهولت‌ها، جهان بینی‌ها، سیاست، فرهنگ، اقتصاد، قدرت، تفکر، تعاملات و ایجاد فضای گفت‌وگو ممکن نیست. همچنین در راستای تولید دانش موانعی وجود دارد که بدون تمسک به کارشیوه‌های علمی عبور از آن‌ها کار دشواری خواهد بود.
دراین پژوهش دریافتیم که تطبیق معیارهای ارتقای کیفیت تحصیلات عالی افغانستان ازجمله: برنامه استراتژیک با دورنگری نسبت به واقعیات و موقعیت‌های موجود در نهادهای تولیدکننده دانش، راهبردها و تاکتیک‌های موثری جهت نوآوری در دانش ارائه می‌دهد، واین نهادها با سهمگیری در انکشاف جامعه از طریق تربیه نیروی متخصص و مجهز با دانش روز، سرمایه‌گذاری برای ایجاد فضای مناسب جهت انجام تحقیقات علمی توسط استادان، کارمندان و دانشجویان، و همچنین فراهم آوری امکانات و تجهیزات تکنالوژیکی در راستای ایجاد سهولت هرچه بهتر برای فراگیران علم و دانش توانسته‌اند تحول علمی عظیمی در نظام تحصیلات عالی به وجود آورند.
دانلود
مراجع
Ebrahimi, M. (2005). Backgrounds and fundamental elements of knowledge production. Newsletter, No. 9.
Mansouri, J. (2014). Culture, politics, and knowledge production. Quarterly Journal of Islamic Revolution Research.
Zolfi Gol, M. A. (2004). From promotion to wealth creation of knowledge. Noor Quarterly Journal.
Bazargan, A. (2004). The potential for evaluation and improvement of the quality of the Iranian educational system. The Great Persian Encyclopedia.
Bazargan, A. (2014). Accreditation in higher education; Encyclopedic knowledge base. Vol. 1. Tehran: The Foundation of the Great Persian Encyclopedia.
Bazargan, A. (1995). Internal evaluation and its application in continuous improvement of the quality of higher education. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 2-3.
Farasatkhou, M., & et al. (2007). Investigating the relationship of higher education quality assurance systems with cultural and social contexts: "Cognitive Map" emphasis on Iran. Journal of Social Sciences, No. 31.
Bazargan, A. (2003). Capacity building for evaluation, assessment, and improvement of the quality of the higher education system. Experiences of the International Parliamentary and Research Council, 10(41).
Razeghi, N., & Ghahremani, M. (2016). Explaining the factors affecting scientific production (a case study of Mazandaran University). Research and Scientific Executive Management Journal, 8(16).
Riazi, J. (2011). Education and knowledge production. Journal of Method and Physics Education, 20(1).
Taqizadeh Kermani, N., & et al. (2015). Pathology of knowledge production in human sciences research cores. Strategic Studies Journal, 8(30).
Zafaripour, T., & et al. (2017). Comparative study of the evaluation, accreditation, and quality assurance system in traditional and modern higher education. Financial Analysis Journal, 1(2).
Khadem, M., & Sohaili, M. (2019). Evaluation and quality assurance in the higher education system. National Monthly Journal of Applied Studies in Management and Development Sciences, 4(1).
Bazargan, A., & et al. (2000). Appropriate approach to internal evaluation for continuous quality improvement of educational groups in medical universities. Journal of Evaluation and Educational Sciences "University of Tehran", New Series, 26.
Rogers, D., & Ros-Rosselin, R. (1991). Economics and education. Translated by Seyyed Abolghasem Hassanioun. Mashhad: Cultural Deputy of Khorasan Razavi Province.
Habermas, J. (1993). Science, university mission in modern society. Translated by Hossein Ali Noudri. Rayaft Journal, 90-101.
Mo'tadel, M. R., & Jafari Mansh, M. M. (2013). Strategic planning effectiveness assessment. Strategic Management Studies Quarterly, 13-6(99).
Sharifzadeh, M. T., & et al. (2006). Curriculum review and planning skills in scientific education. Jihad Journal, No. 274.
Sharifzadeh, F., & et al. (2010). Information technology and the success of innovative knowledge management. Research and Scientific Journal of the Institute of Information Science and Technology of Iran, 27(1), 171-188.
Farasatkhou, M., & et al. (2007). Comparative analysis of quality assurance systems in higher education worldwide, commonalities and differences in global experiences. Research and Planning in Higher Education, 44.
Gibbons, M., & et al. (2008). The future of global higher education: Globalization of universities, new horizon and new actors. Translated by Hamid Javdani. Tehran: Cultural and Social Studies Research Center.
Website of the Afghanistan Ministry of Higher Education Quality Assurance and Accreditation: https://qaad.edu.af/
Borokbal, A. (2001). Evolution of the university as an institution. Translation by Fazil Larijani. Journal of Approach, No. 23.
##submission.downloads##
چاپ شده
ارجاع به مقاله
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2023 فصلنامه علمی - تحقیقی جامی
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 می باشد.
